PDTCA 2020

Il n’y a aucun doute que la qualité de l’environnement familial joue un rôle crucial dans le développement de l’enfant. L’école est reconnue comme un deuxième « chez soi » pour les enfants et adolescents. Cet environnement de classe représente une microsociété dans laquelle les enfants se découvrent et apprennent à connaître les autres. Au-delà des apprentissages reliés à la lecture et l’écriture, les élèves découvrent leurs forces et défis aux niveaux académique, social et émotionnel. Nos classes incluent des enfants et adolescents qui sont uniques et qui font face à des défis uniques, mais ces défis incluent des problèmes communs à d’autres. Et s’ils savaient qu’ils ne sont pas seuls dans leurs luttes?_x000D_
Les enfants et adolescents en deuil rapportent se sentir seuls, différents, déconnectés des autres, et déconcentrés en classe. Ils éprouvent des difficultés à s’identifier à leurs pairs, à se joindre à eux, et ils s’inquiètent souvent des membres de leur famille. Reconnaître que tous les êtres humains ont des hauts et des bas apporte normalisation, confort, et une opportunité de renforcer les liens entre les membres d’une communauté. _x000D_
Au cours de cette présentation, nous identifierons les défis et besoins des enfants et adolescents en deuil et nous discuterons des outils qui les aideront en classe. Les participants seront invités à créer leur classe bienfaisante durant la session avec les matériaux offerts. _x000D_